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我想对你说

发布时间:2019-08-27 10:47 作者:王莉 摄影:

2019年实习同学进入临床实习已经将近两个月了,带教过程中我逐步发现了同学们的一些小问题,所以对于现在正在临床上实习的你们,我有很多话想说。  

第一,实习时的心态,无论现在你进入了实习的哪个阶段,是刚刚开始还是即将结束,都先停下来想一想,自己想在实习的过程中收获些什么?或者如何看待实习这段时光?我不劝你们吃苦耐劳、任劳任怨,但希望你们知道临床和你们的期待有很大的差距,临床的护理工作是由无数琐碎的细节组成的,足以消磨你们堪比火焰的实习热情。

第二,临床上无论是专业技能还是人品性格都各异的护理老师,她们都是什么样子的呢?临床的护理老师大多数没有经过专业的教学训练,并不知道如何教学。所以,你们会遇到肚子里有很多知识却讲不出来的老师,只会自己干活不会带学生的老师,基础知识不牢固却又喜欢指手画脚的老师,老师们大多是延续了自己实习时遇到的老师的样子,也许不自觉,但是她们觉得吩咐你干这干那理所应当,因为她们自己实习时也是这样过来的。而且,有更惨的可能还会遇到实习时被老师磋磨的暗暗发狠进入临床工作时对待护生更变本加厉的老师,所以,如果想要改变,不如就从实习的时候暗暗提醒自己,下定决心,进入临床后一定要当好护生的带教老师——多学、会教、善待护生。

第三,关于专业的学习,不要只将你的眼睛盯在临床护理操作上。从现在开始认清楚临床,临床的患者没有一个是照着我们的课本生病的,他们有各种各样的问题,他们的问题后面有各种各样不同的原因,我对于你们的建议一定使用好护理程序——评估、诊断、计划、实施、评价,然后进行辩证思维。比如:护理临床操作—今天的静脉穿刺没有成功,为什么—进针角度?压脉带的问题?是否没有绷劲皮肤?血管的充盈程度?你会不会翻开课本对今天遇到的临床问题进行基础知识与临床技能的融会贯通?一万小时定律不是一万小时的机械重复,而是一万小时的动脑反思总结才会有技术的无限提高。巡视病房——进入一个病房,你的眼睛是否只关注了你要进行护理操作的患者?病房里其他患者有没有异常的表现?他们输注液体滴速的快慢?各种仪器?病房的环境与陪人?工作后发现问题与处理问题的能力是从进入临床那一刻就要开始培养的。

第四,工作流程与工作方法,对护生提的最多的要求就是——每天上班之前问问自己——今天我上什么班,要干哪些事情?每天下班之前再想想——今天上了什么班?干了哪些事情?有没有遗漏的事情?面对患者的质疑,要问问自己能否用专业理论知识来赢得患者的信任?面对老师的提问,如果当时不能回答,以后是否还会记得去通过任何途径来获得这问题的答案?临床工作的进步来自于不间断的——自推式学习,去学习与想方设法解决你遇到的和发现的任何问题。肯定会有一个阶段是极其枯燥和无趣的,但是当有一天知识在你的体内突然像打通了任督二脉一样融会贯通,哪怕仅仅是一个知识点,你就会发现这种通过不断学习带来的快感是一种无与伦比的成就感。

进入临床后就不要把自己当做实习护士,穿上了这身白衣,你就有了使命与责任——欲带皇冠,必承其重。实习不只是护理操作技能的学习,实习过程中的理论联系实际会让所有课本上枯燥无趣的理论知识变的生动有趣,实习中遇到的老师、同学、患者会让我们不断地去学会与实践沟通。

实习是我们的护理工作之始,愿与你们在实习中收获更多。